Un enfant sourd reçoit les sons de la parole affaiblis ou déformés. Pour les comprendre, il s’aide de la lecture sur les lèvres, mais de nombreuses confusions sont possibles. La difficulté de maîtrise de la langue orale demeure une réalité pour beaucoup de ces enfants. L’utilisation d’outils de communication alternatifs peut être utile à l’assistante maternelle ou familiale accueillant un enfant déficient auditif.
La langue des signes française
La langue des signes est une langue gestuelle et visuelle. Elle s’exprime uniquement avec des mouvements du corps et des expressions du visage. La langue des signes française (LSF) a été reconnue comme une langue à part entière par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées (loi n° 2005-102 du 11 février 2005. journal officiel du 12 février 2005,p.2353)
Le langage parlé complété
D’accès beaucoup plus facile pour un entendant – une formation de quelques dizaines d’heures suffit – le langage parlé complété (LPC) ne remplace pas mais complète la parole. Le code LPC précise la lecture sur les lèvres en associant à chaque syllabe prononcée un geste de complément effectué par la main près du visage. Elle permet une meilleure compréhension et facilite l’apprentissage de la langue française orale par l’enfant sourd.
Sujet: COMMUNIQUER AVEC UNE ENFANT SOURD 
1/6/2009, 16:22
